幼儿园小班健康教案《洗澡》

网上有关“幼儿园小班健康教案《洗澡》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班健康教案《洗澡》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案《洗澡》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班健康教案《洗澡》1

　 设计意图

　随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　 活动目标：

　1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

　2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 重难点：

　洗澡的方法

　 活动准备：

　小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?

　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?

　引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

　二、了解洗澡

　①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?

　②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

　师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?

　请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

　③师：为什么要准备沐浴露?

　引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

　④师：我们为什么要洗澡?

　师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

　三、洗澡的方法

　1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?

　请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

　老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

　3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

　4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

　四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

　师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

　五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

　活动延伸

　让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

　 课后反思

　教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

　目标的达成

　本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

　幼儿的反思

　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

　不足之处

　1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的.话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

　2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园小班健康教案《洗澡》2

　 活动目标

　1．发展幼儿双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

　2．初步体验游戏、合作带来的愉悦。

　3．节奏明快的音乐，录音机。

　4．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　5．培养良好的卫生习惯。

　 活动准备

　1．小毛巾人手一条。大的浴巾一条。

　2．松紧带系在小椅上围成一圈，地上贴上用即时贴剪的水波，布置水池。

　 活动过程

　一、和毛巾宝宝玩游戏：请你跟我这样做。（幼儿做热身准备活动）

　（一）毛巾宝宝和我们宝宝一样很爱玩，小朋友想和他一起玩吗？那我们就来玩“请你跟我这样做”的游戏。毛巾宝宝跑，宝宝们就跟着跑，毛巾宝宝跳，宝宝就怎样？

　（二）幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。

　二、幼儿洗澡

　（一）玩了那么久。真热呀，毛巾宝宝想慢慢走，我们跟着毛巾宝宝走吧。

　（二）这里有个漂亮的水池，我们一起来洗个澡吧。小心水池有点滑，我们先伸一只脚进去，然后再伸一只脚。

　（三）赶快洗洗澡吧，从头开始，洗洗头呀，洗洗头,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，还有哪些地方没洗？

　（四）教师根据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。

　（五）重点介绍洗背的方法。

　1．一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。

　2．音乐声中，幼儿尝试洗背。教师巡回指导。

　（六）幼儿合作洗背。

　1．我发现自己洗背还有些地方没洗干净，请宝宝来帮我洗洗吧。

　2．有人帮我洗澡真舒服，你们也去找好朋友帮自己洗洗背。（幼儿合作，教师提醒幼儿互相交换擦背）

　3．我们可以站着、坐着洗，还可以怎样洗也很舒服呢？（躺着）你们快试试。幼儿再次合作。

　三、结束部分

　（一）帮毛巾洗洗澡。

　（二）今天的澡洗的真舒服，我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡，还会帮好朋友洗澡，来夸夸自己，我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。

　（三）送毛巾宝宝回家。

幼儿园小班健康教案《洗澡》3

　活动目标

　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。

　活动准备：

　1、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐。

　2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。

　活动过程：

　1、出示图一，引导幼儿观察导入活动。

　T：看，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜。小熊手里拿的什么呢？幼儿讨论，

　教师小结：原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢？

　出示图二，幼儿讨论。

　2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了。）出示淋喷头，做一做淋湿的动作。教师将淋喷头举到幼儿的头顶，说：洗一洗，转一转，把我们的身体都淋湿。

　T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿讨论）

　(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？结合PPT中图四，让幼儿讨论回答。

　T：洗澡时，要洗了哪儿呢？结合图五，引导幼儿用语言和动作来表达，并听音乐来进行表演。

　（3）出示图六，

　T：我们身上的泡泡越搓越多，看小动物们都不见了，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？幼儿找图中的小动物。

　（4）出示图七，

　T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？幼儿讨论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。

　（5）出示图八，

　T：身上冲干净了，接下来要干什么呢？教师用浴巾给宝宝擦一擦。

　（6）出示图九，

　T：澡洗好了，我们要干什么呢？幼儿看图讨论。

　3、讨论：我们为什么要洗澡呢？幼儿讨论，教师小结，体验洗澡的快乐。

　T：洗完澡可真舒服呀，让我们回去美美的睡上一觉吧。

幼儿园小班健康教案《洗澡》4

　 活动目标：

　1、了解洗澡的步骤和方法，学习自己洗澡。

　2、喜欢洗澡，养成勤洗澡的好习惯。

　3、洗澡要仔细，不要粗心大意

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　1、出示脏兮兮的小猪，师：我们今天请来了一位小客人，它是谁？（小猪）小猪为什么在哭？答案就在这幅里（小猪太脏了没有小动物和他玩）

　2、师：怎么样才能让小猪变干净？

　3、 小结：洗澡可以让小猪变干净。

　二、观看课件，了解洗澡重要性

　1、小猪回到家打算要去洗澡了，那洗澡要带什么东西呢？

　2、师：老师这里为小猪准备了很多东西，我请小朋友来选一选洗澡要带什么？幼儿选一选洗澡带的东西

　3、洗澡我们要带上

　肥皂、沐浴露：可以把我们身上的脏东西洗下来

　浴球：可以帮助我们涂肥皂的时候搓出来很多泡泡

　浴巾：可以帮助我们把身上的水擦干

　4、师：小猪洗澡洗的可开心了，洗完澡小猪变得怎样？（小猪变干净了）

　5、小猪洗完澡又去找他的朋友一起玩了，这次小动物有没有和他一起玩？（有）

　小动物们一起玩玩得可高兴了，他们玩了好久，小动物们变得怎么样了？（变脏了）于是小猪邀请小动物去他家里洗澡。

　6、小动物们洗澡洗的可开心了，还玩起了肥皂泡泡。师：洗完澡小动物变得怎么样了？

　（小动物们变干净了）小动物们洗完澡变干净了，他们又能一起完了真高兴。

　7、 小结：洗澡可以把我们皮肤上的细菌洗掉变得很干净。

　三、观看图示，了解洗澡方法

　1、师：小朋友，你们洗澡吗？什么时候洗澡？（身上出汗了、玩脏了要洗澡）

　2、师：你是怎么洗澡的？请幼儿自己动手做一做，之后个别幼儿演示

　刚才我们小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我们洗澡先干什么再干什么没有讲清楚，老师这里有五张分别表示：①小朋友站在水龙头下冲水②洗澡涂沐浴露③小朋友在用浴球搓泡泡④洗完澡裹上浴巾

　3、老师请小朋友把这些卡片从开始洗澡到洗完澡来排一排。幼儿自由操作，之后个别幼儿展示

　4、师：答案就在这里，小朋友看看和你一样吗？表扬自己。

　5、师：小朋友已经知道洗澡的顺序了，那我们一起来洗一洗澡吧。

　注意：先把水龙头打开，慢慢走进去，小心滑，把身体冲湿。小心不要把水弄眼睛里。

　6、师：洗澡感觉怎么样？（很舒服）

　小朋友们都洗干净了，我们把身上的细菌都洗掉了。

　小朋友身上都香香的，你们闻闻看老师身上香不香？

　7、小结：小朋友真棒，今天都学会了洗澡，那今天晚上回家我们就可以自己洗澡了。

幼儿园小班健康教案《洗澡》5

　活动目标：

　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、体验游戏的快乐。

　重点：乐意模仿洗澡的过程。

　难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　活动准备：

　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　 活动过程：

　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动结束：

　放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35~40℃的温水为宜。洗的次数也不宜太多，因为次数太多会把皮肤表面正常分泌的油脂及正常寄生在皮肤表面的保护性菌群全部洗掉，容易引起皮肤瘙痒等症，皮肤的抵抗力也会因此而减弱，反而容易得病。洗澡分淋浴和盆浴以及缸浴。

幼儿园小班健康教案《洗澡》6

　活动目标：

　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。

　活动准备：

　1、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐。

　2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。

　活动过程：

　1、出示图一，引导幼儿观察导入活动。

　T：看，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜。

　小熊手里拿的什么呢？

　幼儿讨论，教师小结：原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢？

　出示图二，幼儿讨论。

　2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了。）

　出示淋喷头，做一做淋湿的动作。

　教师将淋喷头举到幼儿的头顶，说：洗一洗，转一转，把我们的身体都淋湿。

　T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿讨论）

　(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？

　结合PPT中图四，让幼儿讨论回答。

　T：洗澡时，要洗了哪儿呢？

　结合图五，引导幼儿用语言和动作来表达，并听音乐来进行表演。

　（3）出示图六，T：我们身上的泡泡越搓越多，看小动物们都不见了，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？

　幼儿找图中的小动物。

　（4）出示图七，T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？

　幼儿讨论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。

　（5）出示图八，T：身上冲干净了，接下来要干什么呢？

　教师用浴巾给宝宝擦一擦。

　（6）出示图九，T：澡洗好了，我们要干什么呢？幼儿看图讨论。

　3、讨论：我们为什么要洗澡呢？

　幼儿讨论，教师小结，体验洗澡的快乐。

　T：洗完澡可真舒服呀，让我们回去美美的睡上一觉吧。

小班教案

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3. 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、故事

2、小红花

活动过程：

一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感

师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？

你喜欢谁？你想和谁抱一抱？

四、韵律活动：抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

幼儿园小班教案 篇2

设计意图

万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

活动目标

1．知道万物生长都离不开水。

2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

活动准备

1．自制录像片：我们的一天。

2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

过程建议

1．谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3．观察发现：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4．谈话讨论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；

2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；

3、 学习按一定顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

活动准备：

挂图《雪人不见了》

活动过程：

一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”

师：“今天，老师给小朋友带来一些，中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

二、 展开：

1、 出示3幅，让幼儿自由观察，了解大意。

2、 引导幼儿逐幅观察

（1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？

上有谁？他们在干什么？

小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引导幼儿观察图二、提问：

天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

（3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

（4） 请幼儿连贯讲述1—3幅图。

3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

幼儿想象后，出示。（理解融化的意义）

4、 请幼儿试着完整讲述。

注意：用此要恰当，简练。

5、 互相讲述。

活动结束：

请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

幼儿园小班教案 篇4

花儿与蝴蝶

班级：小班

课时：二课时

活动内容：绘画、折纸

一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。

二、活动目标

1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。

2.能力目标：

（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；

（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；

（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。

三、活动重难点

重点：幼儿学会折花朵；

难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。

四、活动准备

教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。

幼儿准备：无

五：教学过程

（一）导入：

1.说手指游戏《什么是幸福》。

（目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。）

2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。

提问：

（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)

（2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮）

（目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）

（二）教学过程

1.教师示范

教师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿观察。

教师边演示边做讲解。

2.幼儿操作

教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿观察后已具备了一定的感性经验）。

教师巡回指导，给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后，教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求：（1）粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴，贴完后悄悄的回到自己的位置上。

(2)粘贴时注意花朵疏密关系（叶子上教师提前贴好了双面胶）。

(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。

（三）教师总结

1.教师简单总结折花的方法，表扬表现出色的幼儿，并奖励幼儿，为他贴上红袋鼠。

2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的，幼儿体会一个道理合作的力量。

（六）活动延伸

幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。

（七）反思：

《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与

折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。

整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感，喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。

幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法，并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法，有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范，看起来不美观，只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序，互动也比较理想。活动遗憾之处是，活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。

幼儿园小班教案 篇5

教材分析

“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

教学目标

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

活动重难点

活动重点：认识生活中常见的核。

活动难点：种子的简单生长过程。

活动准备

1、各种果实的。

2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事一套。

活动过程

一、 出示果核，引发兴趣

1、提问启发、幼儿自由议论。

（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

（2）引出名称果核：它们长得怎样？

幼儿自由想象，大胆回答问题。

2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

二、 看懂图意，了解果核。

1、出示引导幼儿观察。

2、幼儿交流对图的理解

老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

3、老师有表情的讲述故事。

4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

三、 剥开果子，探索果核 。

1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议，继续探索 。

根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

游戏活动：果核找家

这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

活动延伸：

让幼儿回家后种果核。

附故事： 秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。

2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。

活动准备：

幼儿准备

1，收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备

1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。

2、 教学挂图。

活动过程：

一、 活动引入，引起活动的兴趣

1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?

幼：我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。

二、师幼互动，激发幼儿的好奇心

1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么?小猫看见了老鼠会怎样?

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的'面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

三、展示挂图，巩固活动内容

1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?

3、说说这些形状的盒子里装的是什么?

4、请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。

活动小结：

小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

活动资源：

磁带听故事：盒子里有什么。

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么?打开看清楚。

是个方盒子!

里面是什么?打开看清楚。

是个圆盒子!

幼儿园小班教案 篇7

一、活动目标

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

《拔萝卜》伴奏音乐

三、活动过程：

（一）、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

（四）、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3.激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备

1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1.(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?

2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?

3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?

4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5.幼儿活动――配对。

6.xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?

(请2-3名幼儿)

7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1.那你找到筷子的家在哪里吗?

2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3.幼儿活动――分类。

4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了**的插筷筒里，

把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)

这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼儿活动――再次分类。

9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子

1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。

4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，

我就请你们吃水果大餐，好不好?

2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，

因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子

放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?

然后把食物夹到盘子里吃。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

　2.学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

　3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

　活动准备：

　PPT课件，音乐《我爱洗澡》

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

　2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

　二、观看课件，了解绘本内容

　1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

　提问：书的名字叫什么？

　2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

　3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

　5. 观察画面，提问：

　（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

　（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

　6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

　教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

　7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

　8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

　提问：

　（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

　（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

　教师带领幼儿学说：XX变干净了。

　小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

　9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

　提问：

　（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

　（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

　三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

　1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

　2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

　3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

　4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1.能分辨裤子的前后面、正反面，学习将反着的裤子整理成正面。

　2.在游戏情境中感受自己做事的快乐。

　活动准备：

　《小朋友的书.猜猜我有多爱你》 ;每位幼儿准备一条裤子;事先邀请一位大班幼儿。

　活动过程：

　一、欣赏儿歌《小火车钻山洞》

　教师朗诵儿歌，幼儿边听儿歌边观看大班幼儿穿裤子。

　二、幼儿学习分辨裤子的前后面，学穿裤子。

　1.引导幼儿描述自己裤子的前面和后面各有什么?

　2.把裤子的前面朝上摆放。

　3.幼儿边朗诵儿歌《小脚火车钻山洞》边练习穿裤子。

　4.检查幼儿穿裤子的情况(是否反穿等)。

　三、学习小手钻山洞——翻裤子

　1.教师出示裤子：引导幼儿观察裤子的正反面特征。

　2.学习将裤子翻身。教师用趣味的口吻告诉幼儿：两只小脚是两列火车，两只小手也是火 车。当裤子反面时，小手火车钻山洞，钻出山洞后，抓住裤子的口，小火车往回开，反面的裤管就翻回到正面了。

　3.观看大班幼儿表演“小火车钻山洞”，把反面的裤子翻回正面。

　4.幼儿学习“小火车钻山洞”，先把正面的裤子翻回反面，再把反面的裤子翻回正面。 环节分析 通过欣赏法，使幼儿能初步了解《小火车钻山洞》 。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。

　2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。

　3、培养幼儿的想象力和表现力。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的。

　2、布置好图形王国的场景。

　3、幼儿对各种图形有初步的认识。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）

　2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

　二、活动过程

　1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

　1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

　2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

　3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

　2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

　3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

　区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

　2、在美工区提供大小不一的圆形，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

　3、在科学区提供各种形状的让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

　与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班教案 篇4

　 活动目标:

　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　 活动准备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　 活动过程：

　一、练习节奏

　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　二、欣赏歌曲

　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的.兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　三、学唱歌曲

　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　四、师幼游戏

　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2、师幼相互换角色对唱。

　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　五、表演布偶

　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　六、集体表演

　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班教案 篇5　切西瓜

　 活动目标 :

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备 ：

　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　2、吃过西瓜。

　过程：

　一、 讨论西瓜的外形特征

　1、西瓜长得什么样？

　2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

　二、 手拉手变成大西瓜

　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　三、 游戏：切西瓜

　1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

　2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

　小鸡捉虫（快速跑）

　 活动目标 :

　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　2、能在游戏中感受到快乐

　 材料准备 ：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　 活动过程 ：

　一、 开始部分 （ 准备活动 ）

　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　 二、中间部分（跑的动作练习）

　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　7、回到家中分享食物。

　 三、结束部分：

　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　小兔采蘑菇

　 活动目标 :

　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备 ：

　1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

　 活动过程 ：

　一. 开始部分

　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　二. 基本部分

　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　三. 结束部分

　1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、知道生病了就要去就医。

　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、知道检查身体的重要性。

　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备

　、“医院”游戏情境

　 活动过程

　 一、谈话：说说已有的就医经验。

　你们有没有去过医院？

　问什么要去医院，去做些什么事？

　医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

　 二、观察，知道去医院的原因。

　兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

　 三、观察，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　1、克服惧怕医务人员的心理。

　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　3、不乱动诊疗室的物品。

　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　5、耐心等待就医。

　 四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

小班教案 篇7

　 主题说明：

　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐，享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　 主题目标：

　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　 环境创设：

　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、

　4、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。

　 家园配合：

　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

　3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　4、请家长带领幼儿去秋游，观赏大自然的美。

　5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　6、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。

　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1空白的脸谱和五官的磁性。

　 活动过程：

　1、出示空白的脸谱，引导幼儿认识五官及位置。

　教师：这是什么？脸上缺少什么？教师分别出示五官贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

　教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性，贴在空白的脸谱上。

　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

　教师介绍游戏玩法。

　教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时，用手指相应的部位）

　教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

　 活动延伸：

　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

　 活动反思：

　根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了一定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途。

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